Nieuws
Samen bouwen aan lerende communities
Op 15 september kwamen leden van de stuurgroep, T-PrimaiR en het programmateam Onderwijsregio Midden-Brabant bijeen voor een samenwerkingsbijeenkomst binnen het thema ‘Samen slim organiseren’. Tijdens deze interactieve sessie stond de ontwikkeling van lerende communities centraal. Onder begeleiding van projectleider Samen slim organiseren Rhea Flohr en veranderexpert Ruud van Rijen van Verbeta gingen de deelnemers met elkaar in gesprek over de kansen, uitdagingen en randvoorwaarden voor succesvolle communities.
Van losse initiatieven naar gezamenlijke ontwikkeling
De bijeenkomst startte met een terugblik op de activiteiten en inspiratiesessies die in 2024 en 2025 plaatsvonden rondom Samen slim organiseren. Deze activiteiten leverden waardevolle inzichten op. Ze laten zien hoe scholen, binnen én buiten de onderwijsregio, onderwijs op vernieuwende wijze organiseren en daarmee succesvolle resultaten bereiken.
Vervolgens werd ingezoomd op de volgende fase van het traject: het opzetten van lerende communities. Daarbij werd toegelicht wat we verstaan onder een lerende community, wat deelname betekent voor scholen en hoe deze vorm van samenwerken kan bijdragen aan het toekomstbestendig organiseren van onderwijs in de regio.
Het doel van de bijeenkomst was om bestuurders enthousiast te maken om scholen aan te laten sluiten bij een lerende community én om input op te halen voor de verdere vormgeving van het traject. Daarbij stond niet alleen de vraag centraal hoe succes eruitziet, maar juist ook welke factoren het succes van een community kunnen belemmeren.
Vooruitkijken met een pre-mortem
Om hierover in gesprek te gaan, gingen de deelnemers aan de slag met een interactieve pre-mortem. De opdracht was om zich voor te stellen dat het juli 2027 is en dat de lerende community stilletjes is verdwenen. Geen conflict of expliciet besluit, maar een initiatief dat langzaam is doodgebloed.
Individueel en in groepjes brachten de deelnemers mogelijke oorzaken in kaart. Vervolgens werden de verschillende inzichten geclusterd en besproken. Iedere groep benoemde de belangrijkste risico’s, waarna de vraag werd omgedraaid: wat moet er juist gebeuren om een lerende community succesvol te maken en wie kan daar een bijdrage aan leveren?
De gesprekken leverden waardevolle inzichten op over onder meer eigenaarschap, betrokkenheid, urgentiebesef, samenwerking en duurzame borging. Deze opbrengsten worden gebruikt bij de verdere ontwikkeling van de lerende communities.
Grote betrokkenheid en waardevolle gesprekken
De deelnemers waren actief betrokken en gingen open met elkaar in gesprek.
Een van de deelnemers vertelde: “Ik ben zonder verwachtingen hiernaartoe gekomen. Het gesprek over dit thema met elkaar voeren vond ik heel zinvol en had nog wel wat langer mogen duren. Het belangrijkste is: wat brengt dit de kinderen van Tilburg?”
Ook werd een belangrijke aandachtspunt benoemd: “Belangrijk te bemerken dat de bestuurders de urgentie zien, maar hoe brengen we het urgentiebesef in de scholen?”
De sessie leverde daarnaast waardevolle nieuwe perspectieven op voor het vervolg van het traject: “Iedereen was erg betrokken tijdens deze sessie en we hebben interessante invalshoeken opgehaald om de opdracht met elkaar nog verder aan te scherpen en Samen slim organiseren verder te brengen binnen Onderwijsregio Midden-Brabant.”
Samen verder
De bijeenkomst bevestigde de gezamenlijke ambitie om slimmer samen te werken aan de uitdagingen waar het onderwijs voor staat. Met de opgehaalde inzichten werken we verder aan de ontwikkeling van lerende communities waarin scholen van en met elkaar leren, kennis delen en gezamenlijk werken aan oplossingen voor vraagstukken die zij niet alleen kunnen oppakken.